Тема #196805

Пишу доклад, не могу охарактеризовать явление, напишу как можно проще, сократив до минимума информацию и подав ее максимально доступно на предметном уровне.
Суть задачки в следующем.
В классе 1 у Маша и Петя любят яблоки.
В классе 2 – Вова и Наташа любят шоколадки.
В Классе 3 – Игорь и Даша любят бутерброды.
При повторном исследовании через год оказалось, что:
В классе 1 – все любят яблоки, в классе 2 – шоколадки, в классе 3 – бутерброды.
Но при этом ничего не известно в классе 1 – что теперь любят Маша и Петя, в классе 2 – Вова и Наташа, зато в классе 3 – Игорь и Даша по прежнему любят бутерброды и эти же бутерброды полюбили их одноклассники.
Вопрос – как объяснить любовь в классе 1 к яблоками и в классе 2 шоколада, если Маша и Петя и Вова и Наташа могли изменить вкусовые предпочтения?
P/ S. Это очень упрощенный вариант модели описания лингвистической теории, над которой работаю в данный момент, где классы – это обширные диалектные зоны разного генезиса.